AI已经开始为人们的生活带来积极的影响──一款帮助听障父亲与家人沟通的工具、心理健康应用、老人陪护助手、防诈骗软件……这些并非科技公司的产品，而是出自学生之手。

这些作品亮相于2026年5月第四届微信小程序全球创新挑战赛。该赛事旨在鼓励全球青少年用小程序将创意变为现实，激发创新潜能。

但要理解这一切为何能成，还得回到故事开始的地方。

学生们在第四届微信小程序全球创新挑战赛现场开发小程序进行比拼。

填补STEM教育的不足

2022年，微信团队走访港澳地区的学校时，听到同样的呼声：老师们希望能有更实用、更有趣的编程教学方式，但当时很多选择要么过于技术化，要么与现实生活脱节。

小程序提供了一种不同的思路：学生们可以做出真正有人用的作品，把编程课上学到的知识变成现实应用。团队在各校试点后发现，学生学到的远不止编程——他们开始学会解决问题，团队协作，并创造性地应用技术。

何显佳老师来自成都一所中学，他回忆学生完成第一个小程序时的情景：“大家都欢呼雀跃，互相拥抱。他们第一次意识到，原来自己也能开发出一款软件。”

另一个挑战随之出现：偏远地区学校的电脑比较老旧，难以运行开发者工具，老师也缺乏专业技术能力。为此，微信团队于2025年推出网页版教学工具，并配备AI辅助工具和教学资源，让更多老师顺利开展课程教学。

课堂上，小学老师指导学生在纸上构思小程序雏形。

四年沉淀出的全球生态 

过去四年，来自11个国家的近8000所学校、17830名老师和超过87000名学生，共创作了超过28.7万个小程序作品。在开发过程中，他们借助AI，累计使用超过500亿个词元。

这一生态的核心目标，是让孩子们从技术使用者转变为主动的创造者。学生们围绕自己关心的问题，设计并发布小程序，议题涵盖健康、平等、农业等多个领域。

博茨瓦纳一名学生开发了一款“农场助手”，如今已被当地农民投入使用。重庆一名学生开发了一款帮助青少年应对情绪问题和心理健康的工具。香港学生创作的“声声慢”是一款专为听障人士设计的智能语言矫正与学习软件，后来还获得第51届日内瓦国际发明展金奖。

一群中学生正在使用开发者工具制作小程序。

从学习AI到使用AI

根据腾讯研究院今年发布的《全球青少年AI + 微信小程序洞察报告》，学生们正在从“学习AI”走向“使用AI解决问题” 。超过60%的参赛作品均由学生独立完成，这反映出AI与编程的技术门槛正在快速降低。平台为学生们提供了安全、适龄的环境，让他们能够接触并运用先进的AI工具。

用技术放大善意

成千上万的小程序作品呈现出一个趋势：学生正在为身边的人开发解决方案，有人为祖父母设计吃药提醒工具、有人为同龄人开发心理健康应用。正如《洞察报告》中所述，年轻人正在用技术“放大善意”。

前英国哈罗公学校长Jim Hawkins表示：“我对他们的创意非常感兴趣，其中不乏极具创业精神的点子，以及想让世界变得更好的愿望。我们应该鼓励年轻人放大格局，勇敢突破，大胆想象。”