人文學、電子遊戲廳和雜誌專欄，看似毫不相干卻共同促成了一門獨特的大學課程。韓國中央大學教授Shim Ho-nam將這些經歷融入課堂，帶領學生通過電子遊戲，探索人與社會，思考人生。
Shim教授給學生的開場白就為這門課定下與眾不同的基調。在韓國熱門大學生社區Everytime上，他曾半開玩笑地提醒大家，選這門課的學生里藏著不少「怪物」。這其實是一句誇贊：有些學生知識儲備驚人，連他看到他們的作業都感到壓力。喜歡遊戲也許是選課的理由，但想輕鬆拿到學分，可沒那麼容易。
不過，課業絲毫沒有影響課程的熱度。《電子遊戲與人文學》每次開放選課，名額都會在一秒鐘內被搶空。
這門遊戲課的靈感源自Shim自己的經歷。除了教授人文學，他還曾經營過遊戲廳，並連續六年為雜誌撰寫專欄，探討遊戲里折射出的社會與文化。當有機會開設一門新課時，他決定把自己的兩大熱愛結合起來。「我一直覺得，這麼有意思的東西不該只有我自己知道，」他說。
他不教學生通關，而是教他們如何讀懂遊戲。
換個角度看遊戲
這門為期15周的課程涉及面很廣，從復古遊戲的魅力，到版權問題和人性探討。學生們要思考：遊戲中的虛擬世界為什麼被設計成這樣？它反映了誰的視角？哪些價值觀在左右玩家的選擇？每位學生還要結合自己的專業來分析一款遊戲。比如，對同一款遊戲，經濟學專業和哲學專業的學生，可能會得出截然不同的解讀。
他們收穫的啓發也遠不止於遊戲。學生們開始以更具批判性的眼光看待日常接觸的媒介，把所學知識應用到新的場景中，並進一步理解人們如何合作、競爭和作出決定。
Jung Ah-hyun是一名遊戲玩家，也是cosplay愛好者，最初選這門課時，她以為可以輕鬆拿個⾼分，沒想到這門課遠比想象複雜，她開始認真思考：遊戲為什麼會這樣設計？玩家為什麼會有這樣的行為？
這些思考並沒有沖淡她的樂趣。「上完這門課，我更愛遊戲了，」她說。修完課程後，她還成了該門課的助教。
從虛擬世界重新認識現實
2019年，巴黎聖母院遭遇大火。許多玩家重新打卡《刺客信條：大革命》，在遊戲中重返法國大革命時期的巴黎，重訪這處再也無法進入的歷史地標。玩家們分享著對聖母院的回憶，也表達著對修復工作的期盼。對一些玩家來說，這個最初在遊戲里邂逅的地方，已經成了值得守護的一段歷史。
這讓Shim的學生開始思考一個更深層的問題：一段虛擬體驗，如何改變我們看待現實世界的方式？
一間向所有人敞開的教室
在教育部支持下，這門課的完整內容已通過韓國在線學習平台K-MOOC向公眾開放。無論是資深玩家、好奇的新手，還是想了解孩子能從遊戲中收獲什麼的家長，都可以走進這間線上教室。
電子遊戲早已是日常生活的一部分。我們常常缺少的，是一個更仔細觀察遊戲的理由，以及一種理解所見所得的方式。Shim兩樣都給了。但我們或許很少停下來，認真想一想遊戲背後有什麼，又該如何理解其中的意義。Shim教授的課程，為人們提供了這樣一個機會。
他至今記得一位學生的評價：「上這門課之前，我眼中的世界是全高清的。上完這門課，世界一下子變成了4K。」
這門課的意義，不只是讓學生更了解遊戲，而是更了解真實世界。
